第156章 葉傾城的弱點
旁邊有個男老師低聲說道，“既然金主任都說仙子了，看來我們也不用投票了，‘最美鄉村女教師’肯定非江若英莫屬！”
于是又有幾個五六十歲的老教師也附和道，“江老師确實蠻漂亮，評她為‘最美鄉村女教師’我也舉雙手雙腳贊成。”
“我還是覺得林妹妹更漂亮！”甲老師說道。
“我覺得柳詩詩才配的上‘最美鄉村女教師’稱號。”乙老師說道。
于是那些男老師們都湊一塊低聲議論着，評論着心目中的“最美鄉村女教師”。
金濤睜着迷醉的雙眼，看着江若英的杯子一動不動，于是又說道，“實習仙子，你喝……喝，不喝我幫你喝……”邊說邊踏着醉步，就來搶奪江若英手上的杯子。
江若英趕緊閃開，然而金濤可不是那麽容易閃開的，葉傾城可是知道他的身手的，所以，葉傾城左手拉開江若英，右手一伸擋在江若英身前，順勢扶住金濤的樣子，嘴裏說着，“金主任小心點，別摔着了。”
袁碩也趕緊過來扶住，連忙說道，“金主任，你喝醉了，我們先去辦公室喝喝茶，休息一下吧。”
金濤眼看着葉傾城在場，自己接近江若英的企圖又要破産了，心裏恨得咬牙切齒，嘴裏卻囔囔道，“沒醉，沒醉，繼續喝……喝……”
聽到這話，大家都當金濤爛醉了，于是大家都說扶他去休息。
葉傾城正不情願扶他時，自有人情願來扶，這不，蕭敏屁颠屁颠過來，一把架住金濤肩膀，一邊拉開葉傾城的手，說道，“金主任，小心點，我來扶，葉老師小身板吃不消，我來更安全點，呵呵。”
一邊說一邊與袁碩兩人架住金濤拖往校長辦公室去了。
金濤嘴裏嘟喃着，“喝……喝……”心裏卻在叫罵，“好一個葉傾城，又是你這混小子壞了我的好事，看我以後怎麽收拾你！”
“金主任，謝謝你的大力栽培啊！”蕭敏邊走邊說，“以後還請金主任多來九封鎮中學，多多指導，小蕭子不勝感激啊。”
蕭敏自稱小蕭子。
“嗯，嗯，一定一定，難得你這麽有上進心，像你這樣的老師越來越少了，一定要大力提拔，提拔重用，好好幹，前途無量。”
金濤似乎更清醒了，蕭敏聽到這對話都不可思議。于是問道，“金主任，你酒醒了？”
“咳，咳”金濤裝模作樣咳了兩下，說道，“這外面，風一吹就醒了大半。”
蕭敏和袁碩趕緊應道，“金主任就是好酒量，千杯不醉！”
金濤毫不在意的說道，“酒量就是能量啊！沒有酒精考驗的人怎麽能辦大事？你們兩個要好好鍛煉啊！”
“嗯，是啊”兩人連連點頭應道，“謹聽金主任教誨！”
此時三人已經到了校長室，兩人總不好丢下金主任再回去食堂，于是都留下來陪着。
“聽說葉傾城這實習老師混得風生水起，最近縣裏面都經常聽到他的事跡啊？”金濤裝着毫不在意的樣子問道。
蕭敏很是自覺的看着袁碩，讓袁碩告知。
一般來說，領導問下面人的話，身份較低的不能搶着答，這有搶功勞出風頭之嫌。
即使領導示意你說，你也要謙讓一番，甚至推舉身份高一級的人來說，哪怕你心裏再怎麽想說，表面上還是要做做樣子的，當然，有些太急功冒進的人可不在乎這些。
袁碩想了一下，便把從開學到現在，葉傾城的一些事跡詳細說出。
聽完後，金濤說道，“看來這葉傾城有兩下子啊，連高級除魔衛隊都不是對手的惡煞，他三拳兩腳就輕松解決了，不簡單呀！”
金濤一邊擺弄這校長的電腦，一不小心點開了一個文件，關于教職工的詳細資料文檔。點開，找到江若英的基本資料。
金濤按捺住內心狂喜，一邊仔細的記下，一邊若無其事的聽着兩人的敘述。
“是啊，是啊，我們都害怕的不得了，校門口進來的籃球場你也可看到，都被破壞成什麽樣子了啊？可想而知，那需要多大的威力？像我們這樣的普通人，那是想都不敢想啊。”
袁碩一副心有餘悸的樣子說道，然後給了蕭敏一個眼色，“蕭老師，你和他一個辦公室一個備課組，你說說他教學方面的情況。”
袁碩也知道在領導面前不能吃獨食，便讓蕭敏也表現一下。
蕭敏得到袁碩的指示，于是說道，“這葉傾城在教學方面屬于學者型，知識面較廣，思路天馬行空，我聽了他幾節課，經常都跟不上他的思路，而且經常不按套路講課，學生聽起來爽，但是成績可能在短期內不明顯，屬于後勁爆發型。只有到了後期才能體現其基礎之牢固，技巧之高超，實力之雄渾。
此人不講究、不追求短期利益，只注重長期效果，方法雖好，但以現在的學校教學安排，他不可能一直帶一個班的學生而且帶三年，因此等于沒什麽效果。”
蕭敏停頓了一下，繼續說道，“還有，現在很多學生追求速成法，心境浮躁，一旦某次考試沒取得好成績就懷疑老師的方法不對，馬上不聽指揮或者病急亂投醫，這也導致他的長期利益不符合現在的教學思路，必然走不了多遠！”
金濤沉思了一下，點點頭，“他應該知道自己方法的缺陷，或者知道教學現狀不允許他這樣教學，可他卻依然堅持這樣做，而且這次期中考試取得好成績，說明在教學方面他也有兩把刷子。
還是實習生就有如此遠見卓識，不簡單呀？蕭敏老師，你可是他的對手？”金濤擡頭看着蕭敏說道。
“這個，這個難說……”蕭敏這下不好下定論了，“如果短期內他肯定不是我的對手，但是長期的話，很難說。”
待把江若英的詳細資料全部記下，金濤才關掉文檔。然後又問道，“怎麽個難說？”
“難在學校不會安排他帶一個班從七年級帶到九年級，七八年級都是平行班還好說，九年級要分層次教學，學生要重新編排，肯定滿足不了一帶就三年的要求。
其次，他是實習老師，就算實習一年，他也就只有一個多學期的時間了。到時候畢業，他會分配到哪裏就不是我所能知道的了。”蕭敏分析道。
不得不說在這方面，蕭敏還是能認識到雙方的長短利弊之處。
