第13章 識字
“一樂，你有喜歡什麽？”左思右想，季清還是覺得從季懷初的喜好入手，了解小孩喜歡什麽，主動補償小孩，不然季清懷疑自己可能永遠不能從小孩嘴裏聽見類似要求這樣的字眼。
季懷初聽見季清突然的問話顯然沒有想到，一愣之後，搖搖頭，沒有說話。
這是沒有喜歡的東西，還是不知道自己喜歡什麽？季清直接排除掉第一種可能，可能季懷初年紀還小，沒有找到自己喜歡的東西。
季清定定神，對季懷初說道“你什麽時候有喜歡的東西一定要告訴我，我幫你拿到手。”
季懷初沉默的點點頭，兩人說定之後，季清把抱回來的一摞書整理一下，從裏面挑揀出文字最少的一本，準備開始正式開始掃盲行動。
季懷初也像模像樣的拿出一本書，季清看到季懷初的動作，微微一笑，眼睛彎成調侃的弧度，等着小孩像自己求助，雖然他的水平和季懷初在同一層次，都屬于國家掃盲的重點關注對象，但是總是比季懷初好一點，這一點就是季清拿來驕傲的資本了。
沒想到季懷初竟一本正經的看起來，似乎認真的看着書中的內容，如果季清不是提前自己小孩不認識字，都要以為季懷初真的全身心投入到書本之中。
真夠有欺騙性的，季清心想。不再關注季懷初，專心看起自己手中的書籍。
前面簡單的文字，季清能夠認出，只是不十分熟悉，需要幾遍描摹，加深自己的記憶，再往後翻幾頁的時候，季清也半蒙半猜的認出幾個字，牢牢記住這幾個字，季清繼續往後翻，從這裏開始幾遍要看圖識字了，但季清耐心十足，硬是記住了那些對他來說十分陌生的文字。
在心裏描摹幾遍字形，季清走到季懷初的身後，看着季懷初一頁頁的翻看手裏的書籍，速度平均，仿佛投身與書籍的海洋中，不能自拔。
“看懂了嗎？”季清聲音含笑。
“不懂。”季懷初直白的說道。
季清無語，不懂還搞那麽大的架勢，簡直比老學究還要認真的鑽研。
“我教你吧！但是我只會最簡單的，我們就先從最簡單的開始吧。拿這本書。”說着，季清把手裏挑揀出來最簡單的書籍放到季懷初的手裏，季懷初握住季清遞過來的書籍，打開書籍，眼睛晶亮的盯着季清，眼神中滿含期待之意。
季清十分的意外，自從見到這孩子開始，季懷初就表現的十分成熟穩重，對于小孩子天真好奇，見一樣愛一樣的形象完全沒有表現出來，今天這是發現季懷初的愛好了嗎？只是這愛好未免太過于文靜了吧。不太适合真是調皮期的五歲孩童，只是季懷初的樣子實在新奇，季清也不能強行掐斷季懷初的興趣，只能從側面打探，嘗試改變季懷初的愛好。
“這麽高興？喜歡讀書？”季清調侃的問道。
沒料想季懷初竟然果決的搖搖頭，并沒有表現出對書籍的喜愛。
這就真的引起季清的好奇了，那為什麽露出那副感興趣的表情？
只是無論季清怎麽詢問，小孩都是一副閉口不言的架勢，實在讓季清挫敗，又不能真的和小孩一般見識，使出強硬的手段，最後季清還是把注意力放到書籍上面，專心的開始教導季懷初。
其實季懷初會露出那樣的表情，不止季清十分的驚訝，就連季懷初也是震驚的，他并不知道震驚臉上的表情到底是什麽模樣，也看不到自己眸子裏的期待，只知道季清要教導他識字，這對于季懷初來說不單單是接觸一個陌生的領域，而是季清間接對他存在的承認，季清允許他參與到他的生活之中，無論在什麽方面，就好像他和季清的生活完完全全融合到了一體，恍惚中生出會一直這樣生活下去的願想。
只是季懷初卻不會在季清面前表現自己對于他的渴求，只會放在心底慢慢品味這種融合的過程，其間發生的一切都是他們一起生活的見證。
兩人一個用心教，一個用心學，倒是十分的和諧，季清也對這個世界的文字有了更加深刻的了解。
季清教導十幾個字之後，看一眼月亮在天空的角度，判斷時間已經不早了，就收起書籍，兩人草草的洗漱完畢，就躺在床上準備進入夢鄉，季清吹熄盡職工作的燭火，摸黑爬到床上，對季懷初說一聲“睡吧。”就率先進入夢鄉。
季懷初小幅度的往季清身邊挪動幾下，抱着季清的手臂，閉上眼睛。
接下來的幾個月，季清和季懷初就正式開啓啓蒙教育，遇見難以解決的問題就收集起來，等到下次還書的時候，一次性的詢問程藍，雖然通常情況下程藍會無視季清的問題，但是只要季清拿出交換的東西，程藍還是十分盡職的。
期間兩人也時不時的去果林幾趟，每次都小心翼翼，提心吊膽，但是所幸沒有再次遇見什麽奇怪的現象，每次都滿載而歸，季清還十分驚喜的發現空間戒指一個神奇的功能，凍結時間，說出來十分的牛掰，其實就是放在空間戒指裏面的東西，能夠保持最初放進去的模樣，這令季清驚喜非常，第一反應就是這TMD不就相當于一個天然的冰箱嘛！以後再也不用擔心水果腐壞的問題了，不要吐槽季清胸無大志，任誰被同一個問題困擾幾個月也會時時刻刻惦記解決的方法，遇見什麽改變，下意識的就會聯想到那上面去，結果皇天不負有心人，季清苦惱的問題終于解決了，也不枉他發現水果腐敗問題之後就不懈嘗試的十幾種方法。
而最讓季清驚訝的還要數季懷初，幾個月的時間，季清只能勉強記住日常生活中最常見的字，要寫出來還十分的困難，而季懷初已經能夠流利的認出、讀出、寫出這些字，而且比季清認識的字更多更廣，甚至在某些時候，能夠充當季清的老師。
這對于季清來說無異于一個暴擊，以他一個成年人的成熟思維，竟還比不上一個小屁孩，明明兩人都是一同學習和摸索的呀。
季清甚至還偷偷的懷疑過，季懷初背着自己悄悄的學習過，只是兩人幾乎從不分開，說是連體嬰都不過分，只有上廁所的時間，也不至于甩他那麽多的級別吧，何況季懷初也不會做出這樣的事情。
認清事實之後，季清不得不承認季懷初是聰明，智商高，又沒有一般小孩子的浮躁，如果不是季懷初的身高一直在秀存在感，根本不像是五歲的孩童。
其實季清的想法本身就存在狹隘，他看出季懷初的智商比一般的孩童高，但是季懷初遠遠達不到超越一個擁有成熟心智的成年人的地步，尤其還是在兩人付出同等努力的情況下，之所以出現這種情況，完全就是季清本身的原因造成的。
這個世界的文字，對于從來沒有受過教育的季懷初來說就是母語般的存在，而對于從異世穿越而來的季清而言，他受到過完整且系統的教育，在他腦海中早就形成的思維定式，在現代受到的教育對于季清而言才是最初的文化，現在季清學習這個世界的文字和文化就相當于現代學習外語一樣，都是學習不熟悉的文化，在掌握一種文化之後，尤其困難接受另外一種文化的熏陶和融會貫通。
這就是季清的學習速度慢于季懷初的原因，多虧季清心智成熟，才能保持和季懷初幾乎一樣的速度，只是随着學習知識的增多，對于季清來說都是對于原本知識的沖擊，吸收掌握的速度自然緩慢下來，但以學習外語的眼光看待，季清的學習能力是十分強悍的。
只是季清從來沒有意識到這個問題，也沒有把學習這個世界的文化和知識當作外語看待，在他看來這就是這個世界的文字，他和季懷初一樣都是初初接觸，起點線都是一樣的，只是這對于季清來說并不是沒有好處，多種文化和思維的融合，能夠大大開拓他的目光和看待事情的角度，在以後的修煉中能發揮意想不到的後果。只是目前季清只為記不住字形而苦惱，并沒有意識到自己的改變。
時間不緊不慢，晃晃悠悠的過渡到夏末，一年的時間已經過半，小院的風景也幾度變化，季清時不時帶回一些撿到的種子也不管能不能種活，就随手丢在漆黑的泥土之後，沒想到竟然為小院帶來意想不到的綠意，在夏熱的助長下愈發的肆無忌憚，想要占領小院的其他顏色，只留下鮮綠、嫩綠、墨綠等等各種心怡的綠意。
兩人在學習的同時也沒有放棄探索君家大宅，季懷初繪制的地圖，也從當初随手扯來的紙張上換到了更大的宣紙上，君家地圖躍然在紙上，幸虧兩人沒有謀劃君府的意思，不然憑借這一張詳細的地圖，就能讓君家元氣大傷。
季清也是在地圖完成之後，才恍然原來他們兩人時常閑逛的地點竟然已經擴大到整個君府了嗎？虧得兩人人小個子矮，竟然叫兩人把君府逛遍了都不知道，雖然很多地方設有結界不能進去，但是也不妨礙從地圖上窺見君府的奢靡。
占地面積巨大的主宅，采用對稱的建築風格，在主幹道上建造君家家主居住的宅院，兩邊分別是主母的院子和老夫人的住所，其後建築大片大片的仆婦居住的低矮院落，對面就是供君家旁支休憩的客院。
小孩子居住的院落坐落在君家私塾的旁邊，方便請教先生，而真正屬于君家的書院就在私塾之後，整整一個院落的藏書，當初季清經過的時候，眼饞了好久。
其間真是假山坐落，園林優美，小橋流水，亭臺樓閣，處處顯示君家不差錢的現實，當然也不乏和修仙有關的東西，只是都有結界保護，季清和季懷初并不能靠近。
也讓季清知道君錫的心到底又多偏，就像他們的小院一樣偏，有的孩子寵在手心，有的孩子在溫飽線上掙紮，所幸兩人都不在意，自然不會受傷。
