第二節 課我會照常上課。”

校長應聲走遠，焦餌一個反手捶在裴南樯胸口。

“因為你不請自來，我差點耽誤正事！”

裴南樯吃痛，捂着胸口連連叫喚：“焦焦，你不能這麽對我！為了找到你，我坐火車換公交，最後徒步走了二十公裏。”

“是嗎？”

焦餌暗暗心疼，表情卻一如往常，喜怒不形于色。

她聽導師講過，明源特殊教育學校當年選址有三套方案，最終市教委采納了社會各界殘障人士的意見，将學校建在了燕都南郊。

明源學校緊鄰燕山南麓，四季分明、草木繁盛，充沛的氧氣有助于學生成長，絕佳的風景更利于滌清學生內心的煩躁。

酒香也怕巷子深——任教授如是說。

焦餌明白教授的言外之意。

明源作為一所公立的特殊教育學校，交通不便尚在其次，主要是封閉式管理令許多家長望而卻步。

“咔嚓——”裴南樯雙手比心，在胸前模仿朝兩邊裂開的動作，“你輕描淡寫倆字‘是嗎’，讓我一腔熱血涼透了。”

焦餌出神，沒注意他在說什麽。

“南樯？”

裴南樯收住話頭，聲線瞬間轉為溫柔低沉。

“抱歉，焦焦，我一來就打亂了你的節奏。這樣吧，你告訴我宿舍在哪兒，我回去等你下課。”

“操場北面蘋果綠的小樓，520。”焦餌拿出宿舍鑰匙，“很小的一個單間，屋裏有點亂，你先湊合待會兒。”

“我也愛你！”

裴南樯接下鑰匙，抱起禮盒挎着背包扭頭就跑。

什麽亂七八糟的？

焦餌聳聳肩，宿舍門牌號被他曲解成表白，簡直想扁他一頓……

教室一隅，陽光斜斜照進來，染亮了朝南的窗臺。

班主任徐老師仍在陪伴神情呆滞的康康。

焦餌輕手輕腳地走過來，蹲下清理康康劃拉到地面的彩筆和白紙。

其他十一名同學基本完成了手指畫，焦餌和徐老師對視一眼，兩人心領神會。不用明說，焦餌起身，帶着孩子們去洗手。

小柏是班裏年紀最小的孩子，卻是進步最快的，他的語言表達能力應付簡單的日常交流沒問題。

然而此時此刻，小柏手掌和指頭沾滿了綠色和黑色，他不吭聲，只是盯着手上的色彩發呆。水嘩啦啦流淌而出，他卻沉浸在另外一個世界裏，手倏地縮回來，沒有洗掉顏料的打算。

焦餌擰緊水龍頭，默默等待小柏下一步的自然反應。

自閉症兒童的刻板行為千差萬別，不能一概而論。即使同一個孩子，他的刻板行為也會随時間推移或環境改變而變化，所以耐心等待是上上策。

珊珊洗完手，主動來到小柏左側，把洗手液瓶子遞給他。

“像我這樣，擠一點，搓一搓。”

“我不想洗掉小青蛙的皮膚。”小柏吐字清晰，“這種綠色很好看，我還想畫一張。”

小柏的一番話邏輯鏈完整，已相當接近同齡孩子的思維水平。

焦餌趁熱打鐵，代小柏接過珊珊手裏的洗手液，拉着他倆的小手，跟在向日葵班隊列的末尾，依次走回教室。

徐老師眼尖，一眼就發覺小柏的與衆不同，但她不動聲色，和焦餌伫立旁邊靜靜觀察。

五分鐘後，小柏重新選擇顏料，畫出一張青蛙游泳圖。原先沾在他手上的綠色黑色顏料已然幹透，這一次他挑了橙色和藍色，用色大膽，構圖巧妙。

沉默的康康突然被小柏的新作吸引了。

“你畫的不是青蛙，是蜥蜴！”

“蜥蜴是什麽東西？”小柏鼓掌似的拍拍手，“你見過嗎？”

康康指尖蘸取橙色顏料，在另一張白紙上塗抹出細長的形狀。

“我見過，它住在市場的玻璃缸裏。我想養它，可是媽媽說沒時間照顧它。”

康康難得開口，一天下來能有兩三句足以令老師們驚訝——現在他竟然和小柏展開對話！徐老師按捺不住心中喜悅，把焦餌叫到教室外商量對策。

焦餌建議觀察為主、引導為輔，徐老師思索再三，認為這個方法可行。

兩人稍一合計，返回教室繼續做無聲的布景板。

眼前的情景，令兩位教師感到意外。

孩子們拿着自己的畫作，聚攏在小柏和康康周圍。大家各抒己見，雖然和健康孩子相比，他們并不能準确地表達心中所想，但已經遠超預期。

下課鈴響了，孩子們熱情高漲，依舊讨論個不停。

徐老師說：“好久沒有這麽熱鬧的課堂氣氛了，焦老師，多虧有你在。”

“徐老師，這不是我的功勞。”焦餌心懷真誠，“您付出的辛勞和努力，正巧到了收獲的季節！”

夜間查房的步驟與晨間查房相似，校長帶領實習生，檢查每間學生宿舍的就寝情況。

視障兒童對聲音非常敏感，聽障兒童能辨別異于走廊照明的其他光源。自閉症兒童沒有固定的行為模式，檢查他們所在宿舍時需要特別注意。

一樓檢查完畢，大家步上二樓。

校長叮囑道：“現在，你們按照各自負責的班級，去查一查孩子們睡下沒有？如果察覺異常，你們就用體溫計測量他們的體溫。”

二樓的住宿區經過合理劃分，男生宿舍和女生宿舍之間有一道磨砂材質的推拉門。這道門平時處于常閉狀态，只在查房時有專人負責開啓。

和焦餌同來實習的一位男生，聽從校長安排去查男生宿舍，焦餌留在女生宿舍的區域。

她走到珊珊和佳佳的雙人宿舍門外，輕輕叩了三下門。

“孩子們，晚安——”

頭頂的聲控燈忽然亮了，焦餌發現門是虛掩的。她連忙持手電筒往裏照，看見兩張床鋪的被子疊放整齊，人卻不知去向。

珊珊和佳佳是向日葵班年齡最大的女生，很有大姐姐的風範，平日裏乖巧文靜，幾乎不給老師添麻煩。

熄燈時間，她們不在宿舍，會不會是約好一起上衛生間？

焦餌沒有驚動其他實習生，拔腿跑向公用盥洗室。

洗漱臺前站着一個六七歲模樣的女生，顯然她不是珊珊也不是佳佳。裏間是隔成一格一格的衛生間，焦餌依次敲門或推門察看，沒有人在裏面。

“老師，”刷牙的女生叫住焦餌，“您在找誰？”

焦餌反問：“孩子，你看到向日葵班的珊珊和佳佳了嗎？”

“我一猜您就在找那兩個小調皮。”女生漱口，吐出一大口雪白的泡沫，“她倆上天臺看月亮去了。”

“謝謝你！”

焦餌三步并作兩步，沿樓梯上行至天臺入口，果然聽到珊珊和佳佳的交談聲。

“月亮怎麽不圓？”九歲的佳佳百思不得其解。

“書裏說‘天狗吃月亮’，”珊珊盡力解釋，“它樣子好兇，一下子能咬掉一半的月亮。”

焦餌仰起臉，凝望夜空中一輪下弦月。

今年她的生日陽歷和陰歷僅差三天，月相也與出生時十分接近。

“天狗？”佳佳滿腹疑惑，“它的嘴一定很大很大，才能吃掉月亮。”

珊珊展開雙臂上下揮動：“我畫的圓，還趕不上它的一顆門牙。”

焦餌摁亮手電筒，閃兩下關閉，再閃兩下，成功地引起兩個女生的注意。

“老師！”

珊珊和佳佳異口同聲，一齊跑到焦餌面前。

焦餌蹲下，握住她們垂在身側的手。應該是吹了夜風，她們的掌心透出些許涼意。

“我們回宿舍好嗎？”

“老師，天狗吃月亮，”佳佳指着天空，“天狗很壞，月亮會疼。”

“是這樣的，聽我慢慢講。”焦餌牽着兩個女生的手，将她們領到背風的牆角，“你們聽過‘月亮醫生’嗎？它會為自己療傷，下個月它還能變圓。”

珊珊領悟力強：“老師，月亮變圓就是治好傷了吧？”

“答案明天公布好不好？”焦餌把孩子們護在身前，“我們明天上午的課程，就講一講月亮為什麽被天狗吃掉還能再長出來。”

說完，焦餌打了個噴嚏。

珊珊和佳佳交際能力弱，卻很善良懂事。

她們和焦餌拉鈎，同意明天再聽月亮醫生的故事。

焦餌邁上教職工宿舍樓的臺階，雙腿猶如灌了鉛一般沉重。

午餐時段她向校長請教經驗，來不及回宿舍見裴南樯一面，只發條信息囑咐他拿寫字桌抽屜裏的飯卡去食堂打飯，千萬別餓肚子。

查完房已是深夜十點，想必他一路奔波，累得睡着了吧？

焦餌站在門外，取出備用鑰匙開鎖。無需費力，門從裏面自動開了。

裴南樯斜倚着門框：“馬上過零點，你快進來許願！”

桌上的生日蛋糕闖入焦餌的視野，她不禁掩口驚呼：“你去哪兒買的？最近的西點屋在鎮上，離學校九公裏遠……”

門關上的同時，她的手腕被他牢牢握住，重重地跌入他的懷抱。

他的唇仿若滾燙灼熱的烈焰，随時能将她熔化。

窗簾半開着，清澈的月光透過窗子，為他們披上一層如夢如幻的朦胧薄紗。

過了許久，焦餌喊出他的名字：“南樯。”

“焦焦……”裴南樯氣息不勻，聲音微微顫抖，“怎麽了？”

作者有話要說：

12月27日更新完畢。