第46章
光明中遞過的火把, 并不算是希望，但是在黑暗中燃起火光的，那一定需要一往無前的勇氣, 和翻湧蓬勃的期盼。
——簡純。
……
話音落下, 教室裏陷入了?一片安靜之中。
簡純站在那裏，直視着洛普教授的目光。
“我?可以?問問你這麽說的原因?嗎？”講臺上的洛浦教授壓低聲音道, “關于你得出這麽一個答案的原因?——無關吃食住行, 這些?更加現實的東西。”
“還是說，你只是這樣随便一說，并沒有想過為?什麽要這麽說？”
洛浦教授的問題步步緊逼, 簡純垂下眸子, 目光落在自己剛才在本子上圈畫出來?的字跡上。
“聖經中講：凡事包容，凡事相信，凡事期盼，凡事忍耐，愛是永不止息。”
“包容，相信，忍耐，愛——這是每一個經歷過戰争的人都會需要的。”
“比起真正物質上的短缺, 心靈上的痛苦才是他?們最難以?承受的。”
“所以?說，比起給予他?們臨時所匮乏的物資，給他?們一個向上，可以?繼續堅持的希望, 才是最為?重要的。”
“在真正的戰争面前, 你的這幾句話有什麽用處, 比起你假惺惺的幾句話，能做什麽做什麽, 難道不是更好？”
“就是，端着一副悲天憫人的架勢，和那些?滿口謊話的貴族一樣……”
議論聲在教室裏不斷響起，佩倪安普皺起了?眉頭，也回過頭來?像是其他?的學生一樣，朝着簡純看來?。
“安靜……”
洛浦教授拍了?拍手，她向着簡純這裏看來?，同時輕聲說道：“你聽見了?嗎，這些?都是反對你的聲音。”
“不管是在哪裏——包括議會也是如?此，都是少數服從多數，如?果你的提議被大多數人否決，那麽即使你的提議再好，那麽也依舊無濟于事。”
“面對這種情況的你——又該怎麽辦呢？”
洛浦教授的聲音在簡純耳邊響起。
簡純的睫毛微微顫抖了?一下答道：“如?果說，在戰争前線的，不僅僅是那些?軍隊和難民，還有我?呢？”
“不管是面包、水、住所還是其他?諸如?此類的物品，對于經歷戰争之苦的他?們來?說，都是我?們這些?過着安逸生活的人，所能給他?們的一些?微薄的饋贈。”
“感謝他?們——這些?在戰争最前沿的人，替我?們扛下了?第一波的攻擊，也同情他?們所經歷的苦難遭遇。”
“不管是憐憫——同情——還是其他?，在我?們空談如?何幫助他?們之前，我?們并沒有考慮過，如?果戰争發生在我?們的身?上，會是怎樣的結果。”
“我?們的幫助只是解決了?他?們的一時之需，但是後續之事如?何，結局又如?何收尾，這些?卻沒有出現在我?們思考的範圍之內。”
“所以?，我?們就只做了?那些?無關輕重的表面之事，然後蒙起眼?睛，裝作什麽都沒有發生。”
“甚至在這樣做之前，我?們也許只是想着去彌補自己那可有可無的內疚心理，以?及因?為?是同類而泛起的一絲絲同情。”
“但是我?們是同一個國?家，擁有共同的領土。他?們失去了?這一片土地，就是我?們失去了?這一片土地，他?們今天被敵軍攻打，那我?們明天也會被敵軍攻打。”
“一個因?為?戰争而失去家園的人，能因?為?填飽了?肚子，或者是睡好了?覺，就可以?直起身?子，再次和敵人作鬥争嗎？”
“一個被折斷骨頭的人，你不為?他?接上斷骨，就指望他?再次站起身?來?，高舉雙手吶喊嗎？”
“在這劇烈社會變革的沖擊下，我?們都是一條繩子上的螞蚱，今天的他?們，就是明天的我?們，除了?真正投身?于幫助他?們，我?們什麽辦法也沒有。”
“而作為?一名女性，我?們只能做到包容他?們的苦，相信他?們的難，忍耐他?們所忍耐的，愛他?們所愛的，把自己當成他?們，用光和希望去指引他?們前進，療愈他?們的傷疤，讓他?們重新?站起來?，再一次舉起自由的旗幟。”
“這是你所認為?的嗎？”洛浦教授聽了?簡純這一段話，嘴唇微微顫抖了?一下問道。
簡純輕輕應道：“是的，教授。”
“那如?果今天就發生了?一場戰役，那麽……”
洛浦教授的話還沒說完，就聽見簡純聲音堅定地說道：“我?會去。”
直到這裏，洛浦教授臉上的表情才徹底松弛下來?，她的眼?眸變得深邃，望向簡純的目光裏也多了?一絲探究。
“你為?什麽會如?此肯定？”她輕聲說道，“你不過是個養尊處優的小姐。”
“那教授您又是為?何肯定我?不會去做呢？”簡純問道，“我?們不過才見過兩次面。”
“真正處在光明裏的人不需要人去指引，甚至處在黑暗中的人也不需要。”
“只有那些?處于昏暗中——既看不清前路，又找不到歸處的人，才需要我?們的幫助，不是嗎——洛浦教授？”
“我?會走到戰争的最前線的，洛浦教授……”
話音落下，屋子裏一陣安靜。
洛浦教授的目光從簡純身?上移開?，看向窗外?的那一小片天空，翕動着嘴唇輕聲說道：“希望你說的，和你想的是一樣的，而不是為?了?标新?立異，随便回答。”
“請坐，簡純小姐，如?果你是發自真心的話，這個回答十分不錯。”
說到這裏，洛浦教授清了?清嗓子，繼續說道：“下面我?們來?說一下社交情緒的幾個類別。”
“包括簡純剛剛提到的內疚，社交情緒一般分為?社交焦慮，嫉妒，內疚，和羞恥幾種。”
“而說到這裏，我?們又不得不提起‘社會化’這個詞語。”
“社會化是個體由自然人成長，發展成社會人的過程，它包括了?語言社會化，道德社會化，性別角色社會化，和政治社會化……”
洛浦教授講課的聲音逐漸被“沙沙”的書寫聲取代，簡純将洛浦教授講到的內容記在課本上面，可是思緒，卻始終停留在剛剛洛浦教授的提問裏。
她像是問得別有深意?，甚至——像是在測試他?們在聽到戰争這個消息之後，會做出的反應一樣。
實際上結合洛浦教授是正文?府議員的身?份，簡純也不難猜到——洛浦教授這麽做的目的。
恐怕，是在為?正文?府後續的發展提前進行篩選吧。
選擇出可能成為?正文?府的朋友或敵人。
之前肯定已經試探過這些?不懂政局的學生了?，那今天她再次篩選的目的又将會是什麽，只是針對自己？試探自己是否是貴族派來?的奸細？
如?果真的和她猜測的一樣，那麽這次交鋒之後，洛浦教授一定還會有下一步的動作。
自己只需要——以?不變，應萬變……
……
