第093章 辯論會（五）
這邊廂言語和夥伴們小聲說話，對面校長打着關心老師的幌子，在每一個老師面前都說幾句鼓勵的話，不過在張偉天面前，校長雖然擺着溫煦的臉孔，但是那是給外人的看，兩人說的話其實有點咬牙切齒。
“你怎麽沒有告訴我你是和你學生這樣上課的？”
張偉天還委屈了，是你硬是讓他參加的，結果還來怪他？豈有此理！
“請問校長事先告訴了我對方的身份了嗎？”張偉天似笑非笑道，當然外人看來，雙方都笑得溫和極了，還以為校長是在誇張偉天的表現好呢。旁邊有幸偷聽到的文丹晴捂着臉，原來張老師是被校長坑了！
校長噎着了，他本來就是故意的，想着學生的水平怎麽樣也超不過老師去，但是他真的不了解張老師和學生上課是這種樣子啊，是啊，學識水平可能沒有老師深厚，但是人家高材生的水平不是虛的，且年輕人又喜歡發散思維，比老師們頭腦靈活，一時間與老師鬥個旗鼓相當其實也是平常的事兒，不平常的事是老師與學生是這樣針鋒相對着上課，就不知道當年張偉天是如何忍下來的。這個他要私下去問問，一個老師大學四年都教授同一個班級的中文課，卻沒有換班，其實可見老師對這樣的學生是又愛又恨。
校長讪讪的下去了，以後這種搞驚喜的事情還是少幹為妙！
下面的觀衆們的心情就比較複雜了，上面老師們的水平其實也是杠杠的，但是a方的年輕人們也就不比自家孩子大幾歲就已經有這樣的成就了，家長們好羨慕，望子成龍望女成鳳，每位家長糾葛的心啊！
很快休息時間就到了，男主持人亮相，然後大屏幕上的題目——你認為王安石變法是好的變法嗎？如果是好的，為什麽失敗了？
思考時間依舊是兩分鐘。
這次輪到b方代表先答題，a方這邊，夥伴們的目光都放在陳濤身上了。
誰知道陳濤覺得這簡直是天助他也！他之前研究宋朝的歷史就是為了寫一部穿越小說，男主過去幫助王安石把變法搞成功的。陳濤自然要研究透徹王安石變法失敗的原因，雖然都是歷史書上各色人等的總結，但是他真的認真看了的，還做了筆記，羅列了一項一項事情合理的安排，就為了把變法搞成功。
于是夥伴們又一次見識到了有隊員如之前戴若望那樣突然興奮了起來，那雙眼冒光的樣子好似買彩票中了五百萬！
倒計時只有最後幾秒鐘了。
“時間到，請a方代表答題！”
全場幾千雙眼睛都望在陳濤身上，他沒有戴若望那麽鬼畜變異的特性，還是有點緊張，不過大學時期也沒少參加演講，這個應該和大學時期的演講差不多，不怕不怕，(⊙o⊙)！
鎮定下來之後，陳濤心就穩定下來，按照自己剛才打的腹稿，他娓娓道來，整個體育館都回蕩着他低沉的男中音。
對面的老師們驚喜了，哎呀，多好的苗子，要是在讀書期間遇到就好了，可惜了，腫麽這麽好的苗子不是華夏大學的呢？
花了兩分鐘時間，陳濤言簡意赅的把王安石變法的緣由和經過道來，然後後面的時間都在分析失敗的原因，裏面的每一項法條比如青苗法農田水利法等等，都把其中利國利民的點道出來了，但是國家多蛀蟲，每一條法條都阻礙了大地主等的利益..........
觀衆們只聽過王安石變法，但是具體內容并不知道，這下漲知識了！
言語和小夥伴們也驚呆了，這人研究宋朝的歷史，不會真的抱着史書一字一句仔細斟酌了的吧？好厲害！
十分鐘時間陳濤停了下來：“以上是我對王安石變法的了解，我個人很佩服王安石，希望我們華夏國多幾個這樣的領導人，那是我們老百姓的福音。”
女主持人用略微誇大的語氣道：“a方代表好厲害！想必剛才聽了的人眼前都有那麽一副畫卷，一副铮铮鐵骨一往無前在改革的道路上！”
确實，因為陳濤講的仔細，眼前可不是有那麽一副畫卷嗎？
“下面有請b方代表發言！”
劉德凱老師輕輕一笑，拍了兩下話筒道：“a方代表的回答相當精彩也非常準确，想必真的熟讀宋史，這一番言論不遜色于我們這樣鑽研歷史的老師。對此我沒什麽好反對。不過我還是要把自己的觀點闡述出來，就像a方代表所說，王安石變法是利國利民，緣何失敗，其實我覺得最根本的原因就在于皇帝不夠堅持，封建社會皇帝最大，連皇帝都辦不到的事情，底下的人又能如何？...........”
劉德凱老師思想仿若年輕人，他更有個人的主觀臆斷，但是他講出的話卻是有根有據，不是盲目生拉硬扯，讓聽着的人不自覺贊同。
校長臉上的笑容一直皮笑肉不笑，這場打着名號為學術探讨會的辯論會真的已經是完完全全的學術探讨了，不管是a方還是b方都有其精彩的發言，不過作為校長要大氣，有容乃大！于是校長又端着誠摯的笑容了。
劉德凱老師的發言，五分鐘結束，時間卡的剛剛好！
接下來就是評委老師的點評了，不過雙方都說到點子上了，真不好評價其優劣。
此時已經快十一點半了，接下來這一題是上午最後一題。
——請闡述你對南唐後主李煜的認知。
要對南唐後主李煜有一個清醒的認知就必須了解南唐後主所處的環境，五代十國，一個相當混亂的年代，再加上李煜本身的性格，這個就是一個大悲劇，當然他青史留名更多的是他優美的詞，不然可能早就已經和五代十國其他的國君那樣泯然于歷史上了。皇帝輪流做，今年到我家，這個本身是歷史的必然性。
言語看完這題，知道她要和老師對上了，老師，我很乖噠，肯定等你發言完畢她再接話。
兩分鐘思考時間過，b方代表答題，這次果然是導師張偉天答題。
張偉天是教中文的，詩詞歌賦什麽的都精通，更別說李煜是有名的詞人，他焉能不涉獵？這次他多希望對方換一個代表答題，只要不是他那兩個問題學生都好都好！
可惜張偉天事與願違！
張偉天娓娓道來李煜的所有事情，身世、五代十國複雜的國情、以及當時南唐呈現衰弱趨勢，亡國了他自然心痛，可是無能為力的他只能把所有的感情寄托在詩詞上，這位南唐後主在藝術上是一位卓絕的詩人詞人，太平世間才能絕對是一位風流才子。
張偉天五分鐘講說完畢，非常的快，其本身李煜這個人就沒有啥豐功偉績。
換成言語了，對面的倒是張偉天眼皮抽了抽，反正今天就已經夠刺激的了。
言語首先表示的對老師說的話高度贊成，然後再發表自己的意見，“對于李煜這個人，我個人看不起他！”
“生當做人傑死亦為鬼雄，如項羽那般與國共存亡，才配為一個國家的領導人。........”
吧啦吧啦，反正言語一大通話都是看不起李煜的，不配為一國之主！
好吧，下面的觀衆驚呆了！
這位是不是換了在古代又是一位女皇的代表呢？
暗處的二十拿着爪子捂着臉，其實成為作家這個任務真的虧了她，應該讓她回到古代亂世去打天下！
觀衆席上溫家人除了溫宿有點不意外之外，溫母溫父等人都意外，兒媳婦這妥妥的是女強人的姿态呀，不過兒子也不差，更強，不管是身體素質還是個人能力，難怪兒子看上了兒媳婦，原來如此！
不過溫母湊到溫宿耳邊耳語了幾句話，讓溫宿顧左言它，他真的不知道該怎麽給媽媽講述她兒媳婦那彪悍的性格。在旁邊的弟弟言西那是兩眼放光，好久沒見姐姐這麽神采的時候了，溫洋洋冒光的眼表示嫂子厲害！
至于兩個寶寶，對于耳邊媽媽的聲音，那是蒲扇着雙眼，聽得津津有味，雖然他們并不懂這些話是什麽意思，不過只要是媽媽的聲音就對了。
商晔摸着下巴想到，難怪閨女她媽會和這位主成為朋友，本質上來兩人都是一類人！不過他和溫宿一人娶了一個，是不是代表他和溫宿也是同類人？
對面的導師張偉天覺得這個場面慘不忍睹，大學上課時期，就這兩個學生比較難纏。祝雅琴是喜歡和他一言一語争論，搞得整個課堂都是她和他的聲音；言語是逮着機會等他講完，然後發表一大通幾乎都是女強類的言論。
而且這兩個學生每一個都自我感覺良好，很少有課堂上缺席的時候，偏偏她們都發表出了一定的觀點，這是值得推崇的，作為老師他不能扼殺學生的積極性，于是大學四年，就在這倆問題學生的督促下，他的學識水平那是蹭蹭往上升，文丹晴這句話沒說假話，雖然他不想承認！畢業之後，很久沒這兩個學生的消息了，平時都忙，要不是啥同學會什麽的，學生基本上都不會和老師聯系的。
還有這個題目到底是誰選的？五代十國那麽多名人，偏偏選擇這麽一個弱雞！
校長才是垮着臉，他的正名揚名華夏大學的辯論會喔，怎麽搞成這個樣子了？校長悔不當初他硬要張偉天參加！悔不當初！！！
終于十五分鐘之後，言語停了下來，她已經講到如果是她她會組建一支軍隊，滅了丫想滅她國的人，當然實在是抵不過，與國共存亡是必須滴！
男主持人渾身冒汗，這麽強的女人，他對娶了她的人表示衷心的佩服！豎個大拇指！
最後就連評委都避開言語所有的話語了，只中肯的闡述了一遍李煜，沒有給予褒獎也沒有給予貶低，龍生九子各有不同，不能期望皇帝的兒子都有那個能力當皇帝吧。
